La princesa y el guisante: ¿Por qué no existen los niños mimados?
Hay muchos enfoques para la crianza de los hijos., pero una idea se puede rastrear en la mayoría de los casos: ninguno de los padres quiere que su hijo (o parezca estar cerca) "se eche a perder". ¿Qué invierten los padres y madres modernos en este concepto? ¿Cómo evitar la usurpación del poder en la familia por un "pequeño déspota" sin privar al niño de alegrías y sin llevarlo a límites estrictos? Entendemos lo que comúnmente se entiende como mimado y cómo encontrar un término medio para criar a un niño.
Dulce y diente
Selectividad extrema en los alimentos, nutrición indiscriminada, consumo excesivo de dulces: todo esto se registra en el activo "mimado". A menudo, en este asunto, el papel principal de los abuelos, quienes realmente alimentan a los nietos, porque para ellos a menudo algo que molesta es la posición clave en la lista de "qué complacer". En el menú de la abuela puede encontrar tortitas o tortitas con miel y sémola, generosamente condimentadas con mermelada, y pasteles con mantequilla o tortas caseras con crema, y solo un kilogramo de dulces. "¡Totalmente malcriado el niño!" - los padres están indignados. ¿Tienen razón? ¿O los pasteles antes, después o en lugar de los platos "saludables" no suponen ningún problema?
Por supuesto, el helado episódico en lugar del almuerzo no daña; Es importante tratar de formar un sistema en el que el niño coma de manera equilibrada y que a veces pueda estar feliz de romper. Y aquí debe comprender: la comida no debe ser un instrumento de estímulo o castigo. Dulces como recompensa por los cinco primeros en la escuela o la ausencia de lágrimas en el consultorio del médico es una forma segura de trastornos de la alimentación en el futuro. Es mejor organizar pequeñas vacaciones gastronómicas sin motivo, y pasar un fin de semana con toda la familia para desayunar con eclairs así, y no como recompensa por el éxito.
La nutricionista Masha Budrite dice que los niños necesitan una dieta equilibrada que aporte energía y que sea necesaria para el crecimiento y desarrollo de la sustancia. Más importante aún, el hecho de que en esta etapa se establezcan los hábitos, y cómo el niño come y su entorno determinará en gran medida su salud en el futuro. Las mejores maneras de hacer de la alimentación saludable un hábito son predicar con el ejemplo y explicarlo. Las comidas se hacen mejor en familia, comer en la mesa sin prisas; incluso a un niño muy pequeño se le puede decir información interesante sobre los productos para que la comida no sea aburrida.
Si el niño se niega a algo o no quiere comer, no lo fuerce ni lo castigue. Un niño sano no pasará hambre: solo tiene que darle la oportunidad de comer algo con algo útil. Pero es importante estar atento a las tonterías y no descartar todo lo "dañino" o los caprichos: la psicoterapeuta Ekaterina Sigitova señala que la selectividad excesiva en los alimentos puede ser un signo de ansiedad que experimenta un niño, y es importante reconocer esta condición a tiempo.
Los datos de la OMS, la Pirámide de Alimentos de Harvard o el sistema de placas Eatwell del Sistema de Salud Británico pueden ayudar a planificar la dieta. Dicha ilustración se puede colgar en un lugar prominente (el niño estará interesado) y usted también debe familiarizarla con las abuelas u otros familiares que estén "amamantando". En cuanto a la comida rápida y los dulces, por los esfuerzos de los mercadólogos, tal comida parece más atractiva que la "normal", y con los niños funciona de manera especialmente efectiva. Tanto los colores brillantes, el empaque, la publicidad directa y oculta, como los "bonos" desempeñan un papel, por ejemplo, los juguetes que un niño recibe con alimentos.
Un ejemplo interesante de Canadá: en la provincia de Quebec en la década de 1980, se aprobó una ley que prohibía cualquier publicidad dirigida a niños menores de trece años. El estudio mostró que esto llevó a una disminución significativa en el consumo de comida rápida entre los niños locales en comparación con sus compañeros en otras provincias. Pero si no podemos hacer nada con la publicidad, podemos explicar a los niños por qué no se debe abusar de ellos con tales alimentos e inculcarles hábitos saludables.
Historia de juguete
Muchos padres están familiarizados con esta situación: cada viaje a la tienda o al salir a la calle, donde no se han demolido todas las tiendas, se convierte en un histérico acerca de comprar una máquina número milésimo, un pony, una muñeca o una lizuna. Ocurre lo contrario: usted no parece comprar juguetes, pero el apartamento está lleno de ellos: regale a sus familiares, regale amigos, traiga invitados. Los niños juegan con cada juguete nuevo durante varios minutos, después de lo cual se abandona. Todo es ambiguo: por un lado, no quiero criar a un consumidor insaciable; por otro lado, los niños que no carecen de juguetes, simplemente crecen con una actitud tranquila hacia el material y valoran la experiencia interesante más cosas. Artemy Lebedev, el padre de diez hijos, escribe a su manera que la experiencia es más interesante que los juguetes.
La psicóloga Inna Pasechnik señala que "abrumar" los juguetes de un niño es malo solo cuando su compra reemplaza la comunicación emocional cálida de alta calidad, es decir, cuando los adultos "pagan" con regalos. Esto se puede ver en el ejemplo de los orfanatos: convertirse en patrocinador y traer un montón de aparatos caros es más fácil que encontrar el tiempo para socializar con niños difíciles. En este caso, el niño rápidamente comienza a comprender que no logrará la verdadera interacción espiritual de un adulto, pero puede ser una excelente "vaca de efectivo"; Afecta la visión del mundo y contribuye a una actitud del consumidor hacia otras personas en el futuro.
No hay nada de malo en comprarle a un niño muchos juguetes si esto sucede en el contexto de las cálidas relaciones confidenciales, en una atmósfera de amor y afecto. Sin embargo, es útil para el niño sentir el valor de lo que le están comprando; de lo contrario, se puede formar una idea que le permita obtener todo lo que desee sin esfuerzo. Es importante que el niño entienda que una nueva máquina no aparecerá a cambio de una rota al instante. Tiene sentido introducir restricciones: por ejemplo, la regla "compramos una máquina nueva una vez al mes".
Prácticamente desde cualquier edad, puede explicarle a un niño que los juguetes cuestan dinero y el dinero se gana con el trabajo, y cuando la edad le permite entregar dinero de bolsillo, también se requerirán reglas para ellos. Por ejemplo: "Cada lunes recibes N rublos, y este es tu dinero de bolsillo para la semana". Es recomendable darles no solo una hoja de papel, sino billetes o monedas pequeñas, por lo que es más fácil para un niño planificar y controlar los gastos. Para transmitir a los niños la esencia del consumo informado y responsable, desde una edad temprana tiene sentido involucrarlos lentamente en actividades como la recolección de papel de desecho o plástico para reciclar. Las campañas de caridad, como #kind_caps, son comprensibles incluso para los niños pequeños y les permiten sentirse involucrados con algo útil e importante, y esta es la base del futuro sistema de valores.
Gadgets, dibujos animados y autocontrol.
Dado que muchos teléfonos inteligentes y tabletas han aparecido en muchos, el debate sobre los beneficios y daños del entorno digital para los niños no se ha detenido. Probablemente la respuesta aquí radica en la moderación. Escribir una tableta o encender dibujos animados para un niño por un tiempo mientras prepara la cena es una cosa. Es completamente diferente mantenerlo sin control uno a uno con contenido de dudosa calidad. Después de un largo tiempo frente a la pantalla, los niños a menudo se ponen nerviosos, irritados y, a veces, incluso agresivos, aunque hay niños increíbles que se "autorregulan" y que voluntariamente toman la decisión de terminar el juego o mirar dibujos animados y separarse silenciosamente de la tableta o el teléfono.
Inna Pasechnik habla sobre estos estudios: los niños que tienen un buen contacto emocional con sus padres y al mismo tiempo el acceso gratuito a los aparatos usan estos últimos con mucha menos frecuencia que aquellos a quienes los padres tratan de controlar (o pretenden controlar). La psicóloga dice que ella conoció personalmente a niños pequeños que en algún momento dejaron la tableta o dijeron: "Mamá, toma la tableta de mi parte, no puedo parar, pero aún necesito seguir mis lecciones". Pero los niños adictivos son casi siempre los que tienen algún tipo de angustia emocional, un tipo de hambre, que buscan satisfacer con la comida o el mundo digital.
No veas nada oye nada
“Mi hija mayor tiene diez años”, dice Alexandra, madre de tres hijos, “y con el paso de los años, mis padres se han colocado con éxito en el lugar del cuidador. ella necesita algo: las alfombras rojas caerán bajo sus pies, y dos jubilados comprarán y darán todo lo que quieran, aunque tendrán más presión durante dos días más. Sus gastos irracionales me vuelven loco: recuerdos para los amigos de la loca de mi hija Dinero, zapatos "desechables" caros. C Mi punto de vista, el mimo es precisamente esa actitud ".
Gadgets, dulces y juguetes son solo la punta del iceberg "estropeado". Un problema mucho más serio es el egocentrismo extremo, la sordera emocional, la falta de empatía. En este caso, el niño simplemente no piensa en otras personas y sus sentimientos, no se le ocurre tomar en cuenta las necesidades y deseos de los demás. Aquí puede comenzar a "alimentar sentimientos" desde una edad muy temprana, con libros y películas cuyos héroes pueden ser condolidos mientras reviven el dolor de los demás. "Patito feo", "Oliver Twist", "Polianna", "Chica con cerillas", "Sin familia", "Miserable", "Caniche blanco": la elección depende de la edad y la sensibilidad de un niño en particular. Por supuesto, es importante no lastimarlo al mismo tiempo, pero en general tales trabajos te enseñan a sentir empatía, dejando una huella por el resto de tu vida.
Para los adolescentes, pueden ser útiles documentales como "Blood, Sweat and T-shirts" o "Blood, Sweat and Takeaways", en el que se envían héroes, jóvenes británicos mimados, a visitar la producción de ropa del mercado de masas y participar en Procesamiento industrial de alimentos.
Inna Pasechnik explica que es posible enseñar a los niños a pensar en los sentimientos de los demás con el ejemplo: en primer lugar, los padres deben notar sus sentimientos, mostrar comprensión y empatía. También puede, por ejemplo, en la cena contar su día, por ejemplo, sobre las dificultades en el trabajo, cómo se peleó con su jefe, se molestó y luego superó todo. Esto ayuda a los niños a ver que usted también es una persona viva que es capaz de sufrir. Puede y debe hablar sobre los sentimientos: si no puede estar de acuerdo con el niño, dígale honestamente que está ofendido, molesto y que en este momento desea hacer una pausa en la comunicación.
¿Por qué los límites son importantes?
Como regla general, los signos externos de "echado a perder" (desobediencia, terquedad, caprichos) están asociados con la falta de límites claros permisibles. En materia de educación, la sociedad periódicamente llega a extremos: el sistema soviético de caminar fue reemplazado por el sistema, cuando nada era imposible, una generación de padres vino a conocer al niño en todos sus deseos. Hay desventajas para ambos sistemas. Las continuas restricciones conducen al hecho de que el niño no entiende las necesidades que tiene, no entiende sus sentimientos, y no puede tomar decisiones y tomar una decisión en absoluto. Cuando una persona decide todo, pierde una posición activa, sintiéndose "muebles" sin energía ni motivación.
Pero las condiciones en que todo se hace como el niño quiere tampoco son las más prósperas. Un padre es un garante de seguridad que define límites y dice lo que es posible y lo que no. Así que muestra fuerza y asume la responsabilidad por la vida del niño, sus valores morales. Si un niño tiene demasiada responsabilidad, esta es una carga insoportable que puede llevar a un aumento de la ansiedad. A veces, el "mal" comportamiento es solo un intento de obtener una reacción fuerte e inteligible de un adulto para asegurarse de que el padre esté allí, que sea fuerte y capaz de mantener todo bajo control. Definir los límites en el comportamiento del niño lo ayuda a orientarse en el mundo, le da una sensación de seguridad y se prepara para la edad adulta.
Inna Pasechnik dice que, desafortunadamente, las calificaciones de otros - "¡un niño mimado y mal educado!" - A menudo sonoros en relación con niños con necesidades especiales. Explica que, en algunos casos, la inconsistencia con las normas de comportamiento y reglas, la incapacidad de aceptar la palabra "no puede" están asociadas con las peculiaridades de la psique y la fisiología del niño. Es difícil para estos niños responder "correctamente" al medio ambiente; por ejemplo, un niño puede acercarse a un extraño, hacer una pregunta franca, tomar una cosa sin preguntar. En algunos niños, la emotividad y la impulsividad aumentan, mientras que otros, por ejemplo, con autismo altamente funcional, apenas leen las señales emocionales de quienes los rodean. Por lo tanto, los observadores externos que etiquetan mentalmente "caprichoso" y "mimado" en algunos niños deben recordar que no todas las características son visibles a simple vista.
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